→ Développement de l’immersion linguistique dans l’enseignement fondamental.

- Favoriser l’acquisition de plusieurs langues étrangères au sein de notre E.C.L. est une priorité qui rencontre les souhaits de nombreux parents.
Dès le 1er septembre 2008 → 2 filières complètes en immersion anglaise sur le site de Waha et l’ouverture d’une 3ème maternelle anglaise à l’école communale de Jupille Combattants.
Dès le 1er septembre 2008 → 1 filière complète en immersion néerlandaise à l’école Hors-Château et l’ouverture d’une 3ème maternelle néerlandaise à l’école communale de Chênée Grands Prés.

- Favoriser l’acquisition de plusieurs langues étrangères en soutenant l’implantation de la langue allemande sur notre territoire.
Au 1er septembre 2008 → 4 écoles organisent un cours d’allemand à partir de la 5ème année primaire dans les écoles André Bensberg, Xhovémont, Bressoux-Piron, Grivegnée Péville.

→ Développement des apprentissages par immersion en langue des signes.

- La langue des signes est la langue naturelle de l’enfant sourd ; elle est grammaticale, complète et structurée. Elle permet d’accéder à la conceptualisation et aussi à une deuxième langue, sous sa forme écrite.

- Favoriser l’apprentissage de la langue des signes par les enfants présentant une déficience auditive équivaut à garantir aux enfants sourds une meilleure chance de maîtriser les deux langues qu’ils rencontrent dans la vie de tous les jours.
L’enseignante sourde – institutrice - permet la construction d’un espace où l’on peut trianguler la relation entre l’enfant sourd, la culture sourde et la société entendante.
Cela permet à l’enfant de mieux appréhender son intégrité, en recevant un message complet dans les conditions normales d’un dialogue.
- L’enfant peut être accueilli dès l’âge de 2 ans.